Vragen?

Elke leerling heeft een eigen mentor. De mentor begeleidt niet alleen de studievoortgang van de leerling, maar stuurt ook op sociaal-emotioneel terrein. Een mentor werkt aan het groepsproces in de klas en stuurt op deze wijze o.a. de motivatie van leerlingen. Een leerling kan met problemen allereerst terecht bij de mentor. De leerlingen in de brugklas krijgen KIC-training. Deze training is een fysieke weerbaarheids- en sociale vaardigheidstraining en is gebaseerd op het Rots&Water programma. Doel is het verstrekken van individuele vaardigheden, maar ook de klas als ‘veilige groep’ krijgt veel aandacht. Iedere periode zal de docent een kort verslagje schrijven over de vorderingen die iedere leerling maakt.

Een teamleider is de persoon die de leerlingen van een of meerdere jaarlagen ondersteuning biedt op terreinen die de mentortaak overstijgen. Te denken valt aan coördinatie van leerjaaractiviteiten, maar ook aan gebeurtenissen die klassen overstijgen (bv. pestgedrag), interventies tussen docenten en leerlingen e.d.

Leerlingen die dyslectisch zijn hebben recht op extra faciliteiten (bijv. tijdsverlenging bij het maken van toetsen). Een dyslexiecoach is beschikbaar als er problemen ontstaan als de dyslectische leerling niet de faciliteiten krijgt die geboden zouden moeten worden. Voor dyscalculische leerlingen geldt deze opzet ook.

Op Oscar Romero hebben we beleid ontwikkeld dat inspeelt op het voorkomen en tegengaan van pestgedrag, het zogenoemde Antipestprotocol.

Jazeker, de vertrouwenspersoon (op Oscar Romero zijn er twee, een vrouw en een man) is bereikbaar voor iedere leerling en ieder personeelslid om bepaalde zaken in vertrouwelijkheid te bespreken. Op grond van de afspraken die dan worden gemaakt, worden er mogelijk acties ondernomen.

De mogelijkheid bestaat om op school gebruik te maken van huiswerkbegeleiding, een vaste plek om rustig je huiswerk te kunnen maken. De huiswerkbegeleiding wordt  vanaf het schooljaar 2021-2022 verzorgd door Het Studielokaal. 

Via de website oscarromero.nl (ons onderwijs/ begeleiding/ huiswerkbegeleiding) kan men nadere informatie vinden hierover.

Een leerling kan met problemen terecht bij de mentor. Als de mentor niet in staat is om de leerling te helpen, wordt andere ondersteuning ingeschakeld. Het zoeken naar en regelen van de juiste ondersteuning verloopt via de ondersteuningscoördinator.

De leermiddelen worden door ouders/leerlingen zelf besteld bij onze leermiddelenleverancier Van Dijk en thuis geleverd. De kosten daarvan zijn voor de school.

Daarnaast laten we leerlingen bij de kennismaking in juni weten welke schoolspullen (met name schriften) nog aangeschaft moeten worden.

Oscar Romero is van oorsprong een katholieke school. Er is veel aandacht voor elkaar. Waar mogelijk zullen we leerlingen altijd “op maat” begeleiden en ondersteunen. Er zijn acties voor goede doelen, we ondersteunen een school in El Salvador, we doen actief mee met Paarse Vrijdag en we doen een dag vrijwilligerswerk in het kader van NLdoet. 

We hebben een herdenkingsruimte binnen school en we verzorgen rouwbegeleiding.

De leerlingen in de 3e klas bezoeken onder de noemer “Zin in Hoorn” kerken en moskeeën in Hoorn. Het vak maatschappijleer staat in de bovenbouw op het rooster. Kortom, identiteit staat nog altijd nadrukkelijk op de schoolkaart.

Het verschilt per vak hoe de iPad wordt ingezet. Voor sommige vakken staat al het lesmateriaal op de iPad, voor andere vakken een deel. Het digitaal materiaal helpt bij het bieden van onderwijs op maat: leerlingen kunnen nog beter zelfstandig aan de slag, met basisstof, maar vooral ook met herhalings-, verrijkings- en/of verdiepingsstof. We kunnen dus differentiëren; leerlingen kunnen “op maat” zelfstandig werken, zelfverantwoordelijk leren en/of door de docent ondersteund en gestuurd worden. 

Los van het reguliere lesmateriaal – digitaal dan wel op papier – wordt bij alle vakken gebruikgemaakt van de iPad in de les: voor opdrachten, voor het bekijken van filmpjes, voor het zoeken naar informatie, voor het gebruik van vak-apps, voor werkvormen als een quiz en brainstormen. De iPad helpt dus bij het aanbieden van afwisselende werkvormen.

In de tijd van online onderwijs is gebleken dat onze leerlingen enorm gebaat waren bij het bezit van een iPad. Alle leerlingen konden meteen deelnemen aan de online lessen.

In principe schaffen ouders de iPad aan via Tabor College. De iPad kan direct in 1 keer worden betaald, of in 1 of 2 jaar afbetaald worden. Koop je via school een iPad dan zit daar de verzekering extra aan vast) De aanschafkosten van de iPad zijn rond de € 500,00

Indien zij een eigen iPad willen gebruiken kan dat onder bepaalde voorwaarden, zoals het toestaan van het beheer van de iPad door het Tabor College.
Indien ouders geen iPad kunnen betalen, kunnen zij gebruik maken van de Stichting Leergeld.

Rond april 2022 krijgen nieuwe ouders/verzorgers nog een brief met alle details.

Tijdens de les mogen de leerlingen geen spelletjes spelen op de iPad.

We leren leerlingen hoe ze met informatie die ze op internet vinden, om moeten gaan. De school leert leerlingen met die vrijheid om te gaan, in de klas en daarbuiten. Ook vanuit de mediatheek wordt aandacht besteed aan mediawijsheid. Daarnaast is er een reglement voor het gebruik van de iPad.

Met behulp van Apple Klaslokaal kan de docent tijdens de les leerlingen monitoren en gericht sturen naar geselecteerde onderwijsapps. Daarnaast informeren we desgevraagd ouders over ‘schermtijd’ (voorheen ‘ouderlijk toezicht’) op de iPad, zodat leerlingen de iPad alleen voor school kunnen gebruiken en niet afgeleid worden door andere gebruiksmogelijkheden van de iPad. Ook kunnen we helpen bij het instellen van deze beperkingen (nadat ouders hiervoor toestemming hebben gegeven). 

Om zich aan te kunnen melden bij Oscar Romero moet een leerling minimaal het advies gemengd/theoretisch vmbo (staat gelijk aan mavo) hebben. Leerlingen met een ontoereikend advies (kader/gemengd bijvoorbeeld) verwijzen we graag naar de Taborlocatie d’Ampte.

Op het aanmeldingsformulier kunnen leerlingen aangeven bij wie zij graag in de klas willen zitten. Daar houden we zoveel mogelijk rekening mee.

Als u het schooladvies niet correct vindt, raden wij u aan met de basisschool in gesprek te gaan. Wij kunnen het advies niet wijzigen en zonder toestemming van de basisschool kunnen wij een leerling niet in een hoger niveau plaatsen. Al bieden wij wel kansen: de leerlingen met een mavo-advies mogen in een mavo/havo-klas plaatsnemen, met een havo-advies mag je naar de havo/vwo-brugklas en met een havo/vwo-advies kun je starten in 1 vwo.

Het Tabor College is een Topsport Talentschool. De Topsport Talentscholen horen bij de Landelijke Organisatie Onderwijs Topsport (LOOT), een organisatie die nauw samenwerkt met NOC*NSF en die tot doel heeft talentvolle sporters de kans te geven studie en sport te combineren. In heel Nederland zijn er momenteel 29 Topsport Talentscholen en de Taborscholen zijn de enige scholen in oostelijk West-Friesland die deze faciliteiten bieden. Een leerling is een Topsport Talentleerling als hij in de talentendatabase van het NOC*NSF staat.

Het vignet Gezonde School is een erkenning voor scholen die structureel werken aan het verbeteren van de gezondheid van hun leerlingen en medewerkers. Met het vignet wil de school aan leerlingen en hun ouders laten zien dat zij de gezondheid van leerlingen en personeel erg belangrijk vindt. 

Werken aan gezondheid op school loont. Het draagt bij aan betere schoolprestaties, minder schooluitval en een gezondere leefstijl. Zo zorgen we op Oscar Romero voor actieve en gezonde leerlingen, een veilige schoolomgeving, een fris klimaat én heeft de school aandacht voor de persoonlijke en sociale ontwikkeling van haar leerlingen. Een gezonde school gaat immers over veel meer dan voeding en bewegen.

Oscar Romero heeft speciale aandacht voor de thema’s ‘Bewegen en sport’, ‘Relaties en seksualiteit’ en ‘Voeding’, ‘Roken-, alcohol- en drugspreventie’. Voor al deze thema’s heeft de school een certificaat gekregen. Onlangs hebben we ook voor “Welbevinden” een certificaat te ontvangen.

Als een les uitvalt, proberen we dit op te lossen door middel van roosterwijzigingen. Als dat niet lukt, wordt de klas opgevangen door een opvangdocent. In het opvanguur maken leerlingen huiswerk. Tussenuren komen bij ons in klas 1 en 2 zelden voor. 

Vanaf klas 3 worden lessen die uitvallen niet opgevangen. Leerlingen kunnen in die uren in de zelfstandig aan de slag met hun schoolwerk, bijvoorbeeld op het leerplein van hun afdeling.